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我也来说说教师这回事

2008-09-11 阅读（）收藏本文

　　以下言论仅代表个人，不敬之处还望见谅！
　　今天是教师节，祝各位辛勤耕耘的园丁们节日快乐！
　　自古以来，人们都是怎么来形容老师的？引路明灯、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干…… 我也从事教学，理应引以为荣，但坦白说，我感觉不到光环的所在。记得念书的时候，对老师是敬爱有加，甚至地位堪比父母。当确定自己将成为一名人民教师的时候，心情兴奋无比。是的，我喜欢这行业，我热爱校园生活，喜欢这里的单纯，从小到大，就像自己从未结束过校园生活一样。成功地当上了老师后，自问尽忠职守，为教育挥洒热情的同时，我渐渐发现，原来教育也有黑暗的一面。
　　一、作弊说
　　公办老师都会经历乡镇到城市的过程，参加工作的头三年，我就在一稍富裕的乡镇中心小学任教，那群孩子是我的第一批学生，我带了三年。遗憾离开的时候无声无息，只能靠记忆去回忆他们稚嫩的脸庞。出来城镇后，意识到城乡的差距，自己在教学方面不断实践、改善，最终形成了自己的一套教学风格。我相信只要我努力了，教学成绩绝对不差，我期待这样的回报，我需要这样的动力，但……是教师摧毁了它。就在第一个学期期末质检前的几天，那年我教二年级，我和当时的搭档（班主任）商量学生考试时座位的安排，因为自己是新来的，对这些程序都不熟悉，以为只要把学生分好试室，随便怎么坐都可以，可搭档告诉我，要想考出好成绩，座位是关键。为什么？看她把学生编成优差一对一就知道，为了方便作弊。我甚至听说有老师亲自教学生如何作弊！当时真不敢相信，她们，竟然是人民教师！是什么造成这种局面？是当时的教育体制！考得好，奖金高；考不好，等批判。领导都是凭分数来评定老师的能力，再加上全区的班级排名，压力更大了，“作弊说”诞生！
　　这“第一次”没有给我带来什么甜头，除了羞愧，就是自责。第二年，我跳到了五年级，胆子大了，一句命令也显得特别有威胁性。从第一次单元检测开始，杜绝作弊，练就火眼金睛，学生也考得很真实。我明白，尽管学生考得不好，那也是真实水平，问心无愧，更何况上天是公平的，付出了，肯定会有你应得的。接下来的几次期末考成绩不俗，全区三十多个班，每次都能拿到区的前三，我已经很满足了。直到现在连任毕业班，我依然把训练学生的考试习惯作为工作的重点之一，我不能再给自己的教育生涯染上任何污点。
　　二、师生界线
　　学生是怎么形容自己的老师的？听得最多的应该是：老师就像妈妈一样。在我的接触中，身边的确有部分同事像妈妈一样对待自己的学生，但那只是小部分。多数人会嫌弃学生脏兮兮的校服，命令学生站远点；对学生的投诉不屑一顾，马虎应付；打架了，只要不见血就行等等，这些我见多了，难道这是妈妈该做的吗？每天重复地上班、下班，上课、下课，她们确定这只是一份普普通通的工作，除此之外没别的了，师生之间永远分得清清楚楚。学生永远得听老师的（尽管转身立即以鬼脸回应）；老师说的永远是对的；“跟学生玩在一起？傻子才会这么做呢！”……
　　这又是什么造成的？年代不一样了，现在的学生越来越难教，就那丁点儿薪水，与其被气得火冒三丈，倒不如安安分分当个上班族就得了，何必计较其他呢。呵呵，这种想法是可以理解的。我呢，就是上文说的傻子，但傻得快乐。我不属于慈母型，我把学生当朋友，一起学习一起玩儿。其实只要能得到学生的信任，沟通不是问题，成绩也不是问题。当然，如果自己犯错了，向学生道歉也是一种尊重，还可以顺便收买人心呢，嘻嘻！
　　三、体罚
　　过去都认为体罚泛指人身伤害，如今，罚抄书这等事也被认为是体罚了。老师们叫苦连天，学生不听话，想打，说你伤害他人身体；想骂，说你伤他自尊心；罚站，说你影响课堂；罚抄，说你

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摘自《文章网》

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